Evaluación de las actitudes hacia el profesionalismo en estudiantes de medicina
DOI:
https://doi.org/10.30944/20117582.404Palabras clave:
ética profesional, competencia profesional, estudios de validación, liderazgo, traduccionesResumen
Introducción. El profesionalismo es un área de interés en las facultades de medicina del mundo. El uso de un cuestionario puede ser útil para evaluar el profesionalismo en Colombia. El objetivo fue evaluarlo en estudiantes de medicina, mediante la escala de actitudes ante el profesionalismo de Penn State University College of Medicine (PSCOM) y su cambio al pasar de los semestres básicos a los clínicos. Métodos. Se hizo un estudio de corte trasversal con 250 estudiantes de medicina, utilizando la escala PSCOM. Se determinaron variables socioeconómicas y académicas. Se midieron las actitudes hacia el profesionalismo. Los datos se reportan en frecuencia y se comparan entre los semestres básicos y los de clínicas. Resultados. Hubo una reorganización de prioridades dentro de cada dominio de la escala, en comparación con lo propuesto originalmente. La mayor frecuencia de respuesta negativa fue de 58 % en el dominio servicio. Varios ítems decayeron al pasar de los semestres básicos a los de clínicas. Conclusión. Las actitudes de los estudiantes ante los factores que caracterizan el profesionalismo médico, demuestran que existen debilidades importantes que son un desafío para la educación de pregrado y que requieren estrategias que permitan desarrollar las habilidades profesionales dentro del currículo.
Descargas
Referencias bibliográficas
Quintana O. Los objetivos de la medicina. Rev Calidad Asistencial. 2003;18:132-5. https://doi.org/10.1016/S1134-282X(03)77587-3
Wojtczak A. Profesionalismo médico: una problemática global. Educ Med. 2006;9:144-5. https://doi.org/10.33588/fem.93.92
Swick HM, Szenas P, Danoff D, Whitcomb ME. Teaching professionalism in undergraduate medical education. JAMA. 1999;282:830-2.
https://doi.org/10.1001/jama.282.9.830
Swick HM. Toward a normative definition of medical professionalism. Acad Med. 2000;75:612-6. https://doi.org/10.1097/00001888-200006000-00010
American Board of Internal Medicine. Project Professionalism. Fecha de consulta: 3 de noviembre de 2013. Disponible en: http:// www.abimfoundation.org/Resource-Center/Bibliography/~/media/Files/ResourceCenter/Projectprofessionalism ashx [serial online] 2001.
Morales-Ruiz J. Formación integral y profesionalismo médico: una propuesta de trabajo en el aula. Educ Med. 2009;12:73-82.
https://doi.org/10.33588/fem.122.515
Wynia MK, Latham SR, Kao AC, Berg JW, Emanuel LL. Medical professionalism in society. N Engl J Med. 1999;341:1612-6 https://doi.org/10.1056/NEJM199911183412112
Ginsburg S, Regehr G, Hatala R, McNaughton N, Frohna A, Hodges B, et al. Context, conflict, and resolution: A new conceptual framework for evaluating professionalism. Acad Med. 2000;75:S6-11. https://doi.org/10.1097/00001888-200010001-00003
Blackall GF, Melnick SA, Shoop GH, George J, Lerner SM, Wilson PK, et al. Professionalism in medical education: The development and validation of a survey instrument to assess attitudes toward professionalism. Med Teach. 2007;29:e58-62.
https://doi.org/10.1080/01421590601044984
Bustamante E, Sanabria A. Adaptation of The Penn State College of Medicine Scale to assess professionalism in medical students to the Spanish Language. Biomédica. 2014;34:1-25. https://doi.org/10.7705/biomedica.v34i2.1807
Páez X. El profesionalismo en medicina o la buena práctica. Rev Venez Endocrinol Metab. 2008;6:1.
Patenaude J, Niyonsenga T, Fafard D. Changes in students' moral development during medical school: A cohort study. CMAJ. 2003;168:840-4.
Beca JP, Browne F, Valdebenito C, Bataszew A, Martínez MJ. Student patient relationship from the patient's point of view. Rev Med Chil. 2006;134:955-9. https://doi.org/10.4067/S0034-98872006000800002
Isaacs D, Fitzgerald D. Seven alternatives to evidence based medicine. BMJ. 1999;319:1618. https://doi.org/10.1136/bmj.319.7225.1618
Stroud L, Wong BM, Hollenberg E, Levinson W. Teaching medical error disclosure to physicians-in-training: A scoping review. Acad Med. 2013;88:884-92. https://doi.org/10.1097/ACM.0b013e31828f898f
Crommelinck M, Anseel F. Understanding and encouraging feedback-seeking behaviour: A literature review. Med Educ. 2013;47:232-41. https://doi.org/10.1111/medu.12075
García-Huidobro D, Núñez F, Vargas P, Astudillo S, Hitschfeld M, Gennero R, et al. Undergraduate medical students' expectative of their desired profile as medical doctors. Rev Med Chil. 2006;134:947-54. https://doi.org/10.4067/S0034-98872006000800001
Patiño J. Ley 100 de 1993: reforma y crisis de la salud. Medicina. 1999;21:1-4.
Comisión de Salud de la Academia Nacional de Medicina. Ley 100 de 1993: reforma y crisis de la salud. Primera edición. Bogota:Academia Nacional de Medicina de Colombia; 1999.
Gluck PA. Medical error theory. Obstet Gynecol Clin North Am. 2008;35:11-7. https://doi.org/10.1016/j.ogc.2007.12.006
Tonelli MR. Conflict of interest in clinical practice. Chest. 2007;132:664-70. https://doi.org/10.1378/chest.07-0315
Camilleri M, Parke DW. Perspective: Conflict of interest and professional organizations: Considerations and recommendations. Acad Med. 2010;85:85-91. https://doi.org/10.1097/ACM.0b013e3181c46429
Sox H. Annals of Internal Medicine's Harold Sox, MD, discusses physician charter of professionalism. Interview by Brian Vastag. JAMA. 2001;286:3065-6. https://doi.org/10.1001/jama.286.24.3065
Williams J. Public perception Vs. the facts. Fecha de consulta: 1° de mayo de 2014. Disponible en: http://makewealthhistory.org/2013/07/11/public-perception-vs-the-facts/.
Johnson TP, Wislar JS. Response rates and nonresponse errors in surveys. JAMA. 2012;307:1805-6.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2014 Revista Colombiana de Cirugía
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Todos los textos incluidos en la Revista Colombiana de Cirugía están protegidos por derechos de autor. Las opiniones expresadas en los artículos firmados son las de los autores y no coinciden necesariamente con las de los directores o los editores de la Revista Colombiana de Cirugía. Las sugerencias diagnósticas o terapéuticas como elección de productos, dosificación y métodos de empleo corresponden a la experiencia y al criterio de los autores.